Тест на дискалькулию — 20 признаков, 5 минут
Дискалькулия — специфическая трудность в счёте, которая не объясняется плохой памятью, невнимательностью или низким интеллектом. Она встречается примерно у 5–7 процентов людей и часто остаётся незамеченной: взрослый просто перестаёт считать, пользуется калькулятором и считает это нормой. Этот тест составлен редакцией АТИПИИ на основе опубликованных описаний трудностей счёта и НЕ является валидированным клиническим прибором и не ставит диагноз. Его задача — показать, к какому специалисту и с каким вопросом стоит идти, и дать опору тем, кто годами считал, что «просто не даётся».
- 20 вопросов · 1 шкала · 3 коротких этапа
- Займёт около 5 минут
- Анонимно: без ссылки-паузы ответы не покидают это устройство
Вопросы о тесте
Это медицинская диагностика?
Нет. Это скрининговая шкала, подготовленная редакцией АТИПИИ, а не проверенный клинический прибор. У неё нет валидированных норм, и по баллу невозможно сказать, есть ли расстройство. Если результат вас насторожил — это повод для консультации, а не диагноз.
В чём отличие от «я просто невнимательный»?
Ключевое отличие в пункте 17. При дискалькулии понимание логики задачи сохранно — непонятно не «что делать», а как посчитать. При невнимательности страдают оба уровня. И второе: при дискалькулии трудности с количеством появляются в дошкольном возрасте и не исчезают с ростом, тогда как счёт «сложился с годами» у невнимательных.
Можно ли это исправить?
Да. Дискалькулия — не приговор и не «сломанный мозг». Программы коррекции эффективны, особенно у детей, и показывают, что улучшается не только счёт, но и уверенность в себе. У взрослых результат скромнее, но снимается тревога и появляются устойчивые приёмы — их подбирает специалист.
Как это связано с нейроотличностью?
Прямой пересечений две линии. Первая — сенсорная: при аутизме и повышенной чувствительности числа могут восприниматься «шумно», мелкие различия сливаются, и объём пересчитывается неверно. Вторая — особенности внимания: при СДВГ страдает удержание промежуточного результата, и счёт сбивается на втором-третьем действии.
С чего начать, если балл высокий?
С психолога или нейропсихолога, который работает со счётом. Стоит описать не балл, а конкретные пункты, где было трудно, — это информативнее. И отдельно спросить про школу: если счёт давался тяжело с первого класса, это важнее любого теста.